Pangmatagalan na Pagkawala sa Memory sa mga Kabataan

Ang panandaliang pagkawala ng memory sa mga kabataan ay may iba't ibang mga sanhi. Ang lugar kung saan ang totoong memorya ay nakaimbak ay namamalagi sa utak sa mga subcortical area na tinatawag na temporal umbok at hippocampus. Ang aktwal na pagkawala ng memorya na tumataas mula sa pagkasira sa mga kaayusan na ito ay kadalasan ay hindi ang dahilan ng problema sa memorya sa mga kabataan. Ang pangmatagalang pagkawala ng memorya sa mga matatanda ay pinakamahusay na ipinaliwanag sa pamamagitan ng unang pag-unawa sa iba't ibang mga pinagmumulan ng mekanismo ng panandaliang memorya, dahil ang mga sirkitong ito ay mananatiling mahina sa panahon ng pagbibinata.

Video ng Araw

Ano ang Short Term Memory?

Ang panandaliang memorya ay tinatawag ding nagtatrabaho memorya. Sa kanyang handbook ng psychological assessment, sinasalamin ng psychologist na si Gary Groth-Marnat ang memorya ng trabaho bilang aktibong pakikipag-ugnayan sa bagong impormasyon na dapat maganap bago mag-aral. Sinasabi niya na naglalaman ang nagtatrabaho memorya, "isang bahagi ng ehekutibo na nagsimula, sinusubaybayan at sinusuri ang impormasyon." Sa ganitong paraan, dapat na maisaaktibo ang nagtatrabaho na memorya upang ang bagong impormasyon ay matutunan at maimbak sa mga circuits ng memorya sa utak. Sa pang-araw-araw na pamumuhay ng isang tinedyer, maraming mga distractions arise sa isang regular na batayan. Kaya, sa anumang naibigay na sandali, maaaring magambala ang memorya ng trabaho, na malamang na magreresulta sa kawalan ng kakayahang makuha ang napalampas na impormasyon. Kapag nangyari ito, nararamdaman ng bata na parang naganap ang pagkawala ng memorya, kapag ang memorya ng pagtatrabaho ay hindi kailanman nakikibahagi sa unang lugar.

Pansin at ang Kabataan

Pansin ang underlies memory sa isang katulad na pag-andar sa nagtatrabaho memory system. Ang nahahatiang atensyon ay ang kakayahang dumalo sa tiyak na impormasyon na natututunan sa gitna ng ingay sa background. Ang ingay sa background para sa tinedyer ay maaaring binubuo ng musika, TV, pag-uusap sa telepono, at anumang iba pang mga aktibidad. Kapag nahihati ang pansin, ang resulta ay maaaring ang bagong impormasyon ay hindi maayos na naka-encode para sa memory imbakan. Noong 2000, pinag-aralan ng sikologo na si Angela Troyer ang epekto ng mga isyu sa pansin sa memorya sa mga kabataan. Natagpuan niya na ang encoding ng bagong impormasyon ay nangangailangan ng buong pansin sa maraming mga kaso. Maaaring hindi mapagtanto ng mga tinedyer ang lawak na kung saan ang kanilang antas ng ingay sa background ay nakakaapekto sa kakayahang i-encode at kunin ang impormasyon.

Bilis ng Pagproseso

Ang bilis ng pagpoproseso ay tumutukoy sa kung gaano kabilis ang impormasyon ng isang indibidwal na proseso sa pandiwang at visual na mga format. Ang papel na ginagampanan ng pagproseso ng bilis sa memorya ay lubos na mahalaga sa isang setting ng silid-aralan. Kapag ang isang bata ay nagtatangkang matuto ng bagong impormasyon mula sa isang guro sa isang pasalitang panayam o format ng power point, ang kakayahang mag-encode at mag-imbak ng mga katotohanan sa pangmatagalang memory ay nakasalalay, sa bahagi, sa kakayahan na mabilis na maiproseso ang sinasabi. Sinusuri ng sikologo na si Hanna Moulder ang papel na ginagampanan ng pagproseso ng bilis sa akademikong kakayahan sa mga bata at nalaman na ang pag-aaral at memorya ay mas mababa sa mga bata na may mahinang bilis sa pagpoproseso.Kaya, kung ang isang tinedyer ay hindi pa naproseso ang impormasyon nang mabilis, ang resulta ay malamang na parang pagkawala ng memorya kapag ang tunay na salarin ay pinabagal ang bilis ng pagpoproseso.

Emosyonal na Bahagi ng Memorya

Ang emosyonal na estado ay may papel sa memorya. Dahil sa mataas na antas ng emosyonal sa panahon ng pagbibinata, ang kadahilanan na ito ay dapat isaalang-alang kapag naganap ang malabong memorya. Ang depression, pagkabalisa, panlipunan drama at mas malubhang sakit sa isip ay nagpapahirap sa isang bata na mapanatili ang tamang pag-uugali ng kognitibo upang aktibong makisali sa pag-aaral. Halimbawa, kabilang sa mga palatandaan ng depresyon na inilarawan sa "Diagnostic at Statistical Manual of Mental Disorders" ay mahirap konsentrasyon at memorya. Kaya, ang isang bata na naghihirap mula sa emosyonal na pagbabago ay nananatiling mahina upang mabawasan ang panandaliang memorya.

Kabuluhan

Dahil sa iba't ibang mga sistema na dapat gumana nang maayos para ma-activate ang memorya, kapag nagreklamo ang isang tinedyer para sa pagkawala ng memorya mahalaga na bungkalin ang reklamo. Kapag ang problema ay nahati sa mga hakbang na hakbang na kasangkot sa pag-aaral at pagkakaroon ng bagong impormasyon, sa pangkalahatan ay natagpuan ng mga magulang na ang bilis ng pagpoproseso, pansin, o emosyonal na kaguluhan ay nagpapahiwatig ng pagkawala ng memorya. Kung ang lahat ng mga sistemang ito ay lumilitaw na na-activate at ang bata ay nararamdaman pa rin ang pagkawala ng memorya ay naganap, ang isang propesyonal na konsultasyon sa isang klinikal na neuropsychologist ay maaaring kailanganin.